РегистрацияНаписать сообщение Конкурсы Консультации
Адреса Публикации Афиша Скидки Новости Объявления Блоги Карта города

Сообщения с тегом: Кировский район

Пролетают  мимо автомобили,  спешат, оставляя за собой клубы дыма.   Некоторые из людей, сидящие в них замечают неприглядную табличку  со скромной надписью государственный памятник природы «Дубки».

Столица Татарстана, что греха таить, уподобляется "каменному мешку" - все меньше вокруг зелени и воздушного простора, все больше железобетонной тесноты. И оттого, наверное, особенно дороги горожанам уголки природы, которые следует беречь и лелеять как зеницу ока, потому что их мало... К счастью, есть в Казани настоящие зеленые жемчужины, которые сохранились, выжили в жесткой городской среде, не утратив своей первозданной красоты. Пока есть.

На окраине Кировского района, по соседству с улицей Боевой, взору неожиданно открывается дубовый лес. Это массив Дубки, территория которого входит в состав лесопарка Лебяжье. Очень красивый, уникальный лес. Интересно, как он стал заповедным?

 Здесь лет 20 назад решили возвести микрорайон с многоэтажными домами. Естественно, вековые дубы пришлось бы срубить. Но жители Кировского района встали на защиту дубравы и предотвратили ее вырубку. Был построен лишь один многоэтажный дом, квартиры в котором получили работники Волжского водозабора, после чего строительство приостановили. В 1985 году лес был объявлен особо охраняемой природной территорией. Очень любил некогда эти места известный в Казани ученый, профессор Казанского университета Василий Порфирьев. Растущие здесь черенчатые дубы за особую красоту он называл зеркальными. Это естественная дубрава пойменного участка реки Волги, каких в Казани больше нет. Площадь массива составляет 25 гектаров, в народе его еще прозвали Екатерининской аллеей.

Жители Кировского района много знают о Раифском заповеднике, лесопарковой зоне «Лебяжье», но об этом уголке природы сказать ничего не могут.

В один  сентябрьский день, в начале учебного года группа учителей школы № 153 собралась для обсуждения направлений работы с учащимися. Наша школа известна своими  исследовательскими проектами, особенно в области экологии. Сафиной Галиной Алексеевной  было предложено обратить внимание на малоизученный уголок природы берега Волки «Дубки», тем более  что этот особо охраняемый объект находится в Кировском районе.

Руководителя центра «ЭКО» Елисееву Ольгу Юрьевну и учителя татарского языка Хайрутдинову Альбину Атгамовну заинтересовал этот материал,  и вместе с семиклашками они начали изучать этот объект.

 Вот какие сведения они обнаружили.

Массив "Дубки" и примыкающая к нему "Екатерининская аллея" (названная в честь приезда в Казань императрицы Екатерины II) занимают площадь в 25 гектаров. Для царицы специально посадили 33 дуба, чтобы через аллею проехала  ее карета, но торжественное событие так и не свершилось. Екатерина приплыла в Казань на галере по Волге, любуясь прекрасным лесом с  палубы.   Сейчас этому участку естественных дубов около  300 лет.

Лес имеет печальные моменты в своей истории. Так в 1921 году он подвергся вырубке в результате топливного кризиса. А после создания Куйбышевского водохранилища в 1956 году, исчезла большая часть естественных дубрав левобережья Волги.  Деревья выжили и тогда, когда после войны Сталин давал на этой территории вернувшимся с фронта офицерам по 50 соток земли. Угроза над дубравой снова нависла с началом строительства девятиэтажки.

  29 декабря 1985 года массив "Дубравы" признан государственным памятником природы.

Весь собранный материал о Дубках был представлен на классном часе,  и единогласно подержалось предложение провести исследование этого объекта. Ребятам не терпелось побывать в Дубках. Разработав листовки, связавшись с экологической полицией города,  мы поехали  на место проведения акции. К нашему изумлению мы нашли поддержку и понимание со стороны администрации города и экологов, которые не отмахнулись от учащихся и их акции, а приняли активное участие в работе. Даже машину для мусора и инвентарь предоставили.           

 Конечно,  состояние природы на месте леса было плачевное: мусор, свалка сухих веток, вырубленные деревья.

 Экологи помогли с машиной для вывоза мусора, администрация  с инвентарем для уборки, никто не был равнодушен, да и ведь дело то доброе. Работать ребятам не помешал и проливной дождь, собрали 63 мешка мусора. А листовки раздавали проезжающим машинам, чтобы обратить внимание на то, что рядом.

В своей работе мы  выбрали метод проектов с учебно-исследовательской  экспедицией учащихся.  Он  предполагал действие нескольких учебно-исследовательских групп с целью  выполнения определенных заданий. Учащиеся не остановились на  проведении акции, а продолжили работать  в изучении теоретического материала, и создании экологического проекта: «Сохрани мир вокруг себя».

 Мы смотрели на своих воспитанников и с гордостью в сердце понимали, что никакая работа учителя не проходит даром. Сегодня, когда мы понимаем, что  в современном контексте приоритетов  российского образования  методы экологического образования  нужно переносить  из узкой плоскости обсуждения чисто экологических проблем в непосредственную деятельность детей, здесь, рядом,  мы нашли способ это сделать.  И если по крупицам сохранять все наше богатство, быть может, мы оставим  какое - то  наследство после себя.

Единицей измерения  экологического образования, должно быть не абстрактное общество с комплексом растущих проблем, а реальная личность, принимающая решения  в реальной ситуации и совершающая выбор в своем жизненном пути. Только при таком акценте образовательных программ абстрактные социально-экологические проблемы станут пониматься взрослеющей личностью как область его личных жизненных проблем и выбора.  Именно выбора. Поэтому ребята задавали вопрос: «Кто если не мы?». Увидеть, удивиться, сохранить. А самое главное не оставаться равнодушным, вот чему мы должны научить будущих жителей планеты.

Такое гармоничное, неравнодушное соединение личности и общественной проблематики возникает при глубоком понимании своего жизненного пространства,   своей малой родины - конкретной территории,  природного ландшафта, в котором исторически, столетиями возникает та самобытная культура, которая определяет облик и образ жизни каждого из нас - жителей многонациональной, состоящей из мозаики этносов России.


ваше мнение[3]




Логин
Пароль


Забыли пароль?